キャリアアシストのオフィシャルブログ｜株式会社キャリアアシスト

いつも皆さまにはお世話になっております。

２／１３に発生しました地震の影響により、弊社では当面の間営業を見合わせておりましたが、営業を再開いたしました。

ご迷惑をおかけいたしましたが、今後ともどうぞよろしくお願いいたします。

いつも皆さまにはお世話になっております。

２／１３に発生しました地震の影響により、弊社では当面の間営業を見合わせております。

今回被害に遭われました皆さまにおかれましても、一日も早く普段の生活に戻れますようお祈り申し上げます。

営業を再開した際にはまたその旨ご案内いたしますので、何卒よろしくお願い申し上げます。

最新科学が明らかにする「子どものやる気」の引き出し方

子どものやる気を引き出すには？

子どものやる気を引き出したいと願うのは、どんなお父さんお母さんでも同じではないでしょうか？

勉強、運動、習い事、遊び……。

どんなことでも「時間を忘れて熱中できるような気持ち」で臨むことができれば、すばらしいですよね。

今回は、多くの方が気になっているであろう「やる気の引き出し方」について、お話ししましょう。

やる気と報酬の関係

やる気を引き出すための方法として、人々が思い至りやすいのは「報酬」についてではないでしょうか？

「報酬」は、外的動機付けと呼ばれるもので、“成績が上がれば、お小遣いをあげる”といった具合の方法です。

しかし、驚いたことに、現代科学はこの報酬による成果の向上を否定しています。

正確には、「左脳的な単純作業には効果があるが、右脳的な認知・創造力を必要とする作業には逆効果となる」という結果が出ているのです。

ロウソクの問題による検証

「ロウソクの問題」という、ちょっとしたヒラメキを必要とする思考クイズがあります。

この問題に関連して、「報酬」の効果を試すために行われた実験がありました。

1つのグループには、「問題を解く平均時間を計ります」と言って、その問題を解いてもらうようにします。

もう1つのグループには、「1番早く問題が解けた人には、20ドルを渡します。上位25％の人には、5ドルを渡します」と、報酬を提示するのです。

報酬がやる気を引き出したかと思いきや、結果として後者のグループは、3分半も余計に解答時間がかかったのです！

それではなぜ、外的動機づけ＝報酬を与えることによって、成績が下がってしまったのでしょうか？

報酬はひらめきを奪ってしまう

右脳的で創造的な作業においては、「ごほうび」で鼓舞しようとすることが、子どものひらめきを奪ってしまうということです。

21世紀に重要になる能力は、ひらめきや発想力、芸術性や感情を伴う「右脳的クリエイティブ思考」です。

これは、機械にはできない仕事です。

では、どうすれば右脳的思考のパフォーマンスを高めることができるのでしょう？

右脳的思考を高めるのは、外的動機づけではなく「内的動機づけ」です。

子どものひらめきを引き出す「内的動機づけ」

内的動機づけとは、子ども自身が「好き」「面白い」「自分でやりたい」「成長したい」といった気持ちに押し動かされることです。

内的動機づけを促すためには、「自分で決める」「好きなことをやる」「上達できる環境にある」ことが非常に重要です。

子どもがやりたいことは、自分で決めさせてあげましょう。

好きなことで成長したいと望むならば、惜しみなくサポートを与えましょう。

子どものやる気を育てるためには、「好き！」「やりたい！」の尊重が、何よりも大切なのです。

長町教室

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年末年始についての営業日時のご連絡です。

2020年12月28日（月）　～　2021年1月11日（月）

本年も皆さまには大変お世話になりました。

来年もどうぞよろしくお願いいたします。

今年は一段と大変な一年でしたが、皆さまどうぞ良いお年をお迎えください。

世界で注目される「非認知能力」の重要性

非認知能力の重要性

「非認知能力」という言葉を知っていますか？

いま、世界の教育界で、このキーワードが注目を集めています。

従来は、「認知的能力」に着目した教育方法が提唱されていました。

認知的能力とは、計算や識字、テストの点数やIQなど、測定しやすい能力のことです。

「テストの点数が〇点上がった」「IQがいくつ上がった」というような、わかりやすい認知能力の向上はたしかに重要ですが、過度に評価されてきたきらいもあります。

教育で大切なことは、認知能力を高めることだけではありません。

簡単にテストで採点することはできない「非認知能力」の向上が、世界中で強く求められているのです。

日本でも、2020年の教育改革を契機に、非認知能力を高める教育の重要性が、人々の関心を集めています。

非認知能力とは何か

非認知能力とは、「目標を達成するための勤勉さ」「情熱」「知的好奇心」「協調性」「自己肯定感」「表現力」など、数値では測定しにくい総合的な人間力を指します。

「数値化することはできないが、自分を成長させたり社会の中で活躍したりするために必要な力」と、言い換えることもできます。

2000年にノーベル経済学賞を受賞したジェームズ・ヘックマン氏は、教育に関して2つの論を主張しています。

1つめは、国は就学前の早期教育に資金を費やすべきだということ。

2つめは、非認知能力の教育が一生の幸福や経済力につながるということです。

非認知能力を高める方法

それでは、非認知能力を高めるためにはどうしたらよいのでしょうか。

「目標を持つ力」「そのためにがんばる力」が、非常に重要な要素です。

１．目標を持つ力
目標とは「こうなりたい」という理想像のことです。

目標は誰かに与えられるものではなく、自分の内側から湧き上がってくるものです。

目標を持つためには、自分の人生を自分で選択していることが重要です。

子どもに自分の人生を選択させましょう。

人間は生まれつき「世のため人のためになりたい」という欲求を持っています。

自分だけの志を実現しようとするとき、人は情熱を持たずにはいられません。

この情熱も、重要な非認知能力の一つなのです。

２．目標のためにがんばる力
目標のためにがんばる力は「やる気」や「忍耐力」とも呼ばれます。

やる気を引き出すためには「内的動機づけ」が非常に重要です。

内的動機づけとは、「好き」「やりたい」「成長したい」といった、内側から沸き起こる意欲に動機づけられている状態のことです。

子どもがやりたがること、好きなことを尊重しましょう。

「好きだからやりたい」「成長したい」という気持ちこそが、目標を達成するためにくじけない継続力や忍耐力を生みます。

そして、すべての能力の礎となるのが「お父さん・お母さんからの愛情」です。

両親と愛着関係を築けていることで、子どもは安心して夢を持ち、社会の中で活躍することができます。

幼少期に両親から受容される体験を持つことが、自己肯定感を育み、失敗を恐れずに挑戦できる勇気にもなるのですね！

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年明けのセミナーご案内です！

株式会社タナベ経営さまと「ダイバーシティ経営で一人一人が活躍する職場づくり」というテーマでオンラインセミナーを開催します。

「一人ひとり」という点にこだわってきた弊社ですが、ダイバーシティ経営はまさに「個と組織の統合性」が問われる点ですね。

私は第2部で「女性活躍」についてのお話しと、具体事例を交えてどうすれば本当に女性活躍が進むのか？ということを皆さまと考えていきたいと思います。

2020年は予想のつかないことの連続でした。

ですが、全てが落ち込んだわけではなく、「これから必要なこと」を考えるための時間を設けることができた方も多かったはずです。

これからの新しい時代、持続可能な組織として生き抜いていきましょう。

無料合同セミナー、ぜひご参加ください！

お申込みはこちらから　↓　↓　↓　https://tanabekeiei.hmup.jp/diversity_seminar_210125

【無料説明会】ダイバシティ＿リーフ

インターリーブ（同時並行）学習法とは？

より効果が高い学習法とは

UCLA（カリフォルニア大学ロサンゼルス校）の研究者Dick Schmidt氏は、私たちがよく使いがちな学習方法のひとつを「ブロック・プラクティス（集中的練習）」と呼んでいます。

ブロック・プラクティスとは、何度も繰り返して特定のことを練習したり、集中的に覚えたりするアプローチのこと。

たとえば、何時間も続けて歴史の勉強をしたり、テニスのレッスンでサーブだけを練習したりするのが、それにあたります。

Schmidt氏は、この方法ではなく「インターリーブ（同時並行）」と呼ばれる、別の学習方法を勧めています。

これは、複数の情報やスキルを混ぜ合わせて学習する方法です。

インターリーブ（同時並行）学習法とは

インターリーブとは、ここ数年で注目を浴びている脳科学的な知見を取り入れた学習方法のひとつで「学習をする際、一つの科目や一つのことを連続して学習をせず、あえて途中で別のことを挟んで学習間隔を開けて取り組む方法」です。

この学習方法、例えば「ひらがな50音の書き取り練習」をする際、一度“あ”から“ん”への書き取り練習を一巡終えたあと、二巡目に取り組むのではなく、一度まったく違う勉強や遊びに取り組んだほうがよいというものです。

「1時間集中して勉強するより、休憩を挟みながら15分×4にして勉強した方が学習効果が高い」という学習法となります。

またこの学習法は、理論的に知力や学力に限らず運動能力の向上にも有効で、子育てにおける行儀やしつけなどの、あらゆる幼児教育に適応可能なすばらしい学習方法です。

インターリーブ学習法の効果が高い理由

なぜほかの学習法と比べ、インターリーブ学習法はよい効果がでるのでしょうか。

一説には集中力が違うからだといわれています。

教育心理学などの領域で「人の集中力は大人でも15分が限界」だといわれており、時間を空けて頭を使うことが効率的だという考えがあります。

子どもの集中力はさらに短く、年齢プラス1分間程度だといわれています。

インターリーブ学習法の実践方法

インターリーブを実践したいなら、たとえば試験前には、取り組むべき三種類の科目を代わるがわる勉強してみるとよいでしょう。

外国語を学ぶ時には、スピーキング、リスニング、ライティングといったスキルをそれぞれまとめて学ぶのではなく、組み合わせて練習するようにしてみましょう。

テニスの練習なら、今日はフォアハンドだけ、今日はバックハンドだけ、今日はサーブだけといったレッスンをするのではなく、一回のレッスンで全部を練習するようにしてください。

ぜひ子育てにも、インターリーブ学習法を取り入れてみてはいかがでしょうか？

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